“當然，不是。”

父親的聲音還是那般低沉，卻不再有曾經的漫不經心感覺，老林很認真地回答了他的這個問題。

林朝夕清醒過來，心頭微熱，終於有些開心：“那師父你幹嘛說，無意義的堅持沒價值！”

“還是那句話，我說什麼重要嗎？你這麼容易被影響，是算術平均數嗎？”

林朝夕懵了會兒，才意識到這是個冷笑話，在諸多集中量數中，算術平均數反應最靈敏，最容易受極端數值影響。

“而且我說的堅持，很明顯是指，透過你們不能接受的方式去學數學。”

“師父，你也覺得這個方法不對是嗎？”

“定義‘對’和‘錯’。”

“不適合，就是錯的。”

“如果他的初衷本來就不是為了適合你們大部分人呢？”

“說到底，是不是師父你也覺得，奧數只適合某部分聰明孩子學習？”林朝夕問老林，“那天你只教裴之，卻沒有教我，你一定覺得他更聰明？”

“你這孩子怎麼這麼小心眼？”老林反問。

“你正面回答我，不要避開，我好不容易才問出口的。”

“是，他比你更聰明，卻沒你那幸運。”

林朝夕有些無言，如果你知道我現在是個孤兒，還會覺得我很幸運嗎？

“你為什麼會這麼覺得呢？”

“擁有熱情，本就是最幸運的事。”

她想，老林說的，應該是對數學的愛。

但明明，也不是這樣。

沉默了一會，她問：“那麼，趁我們還有熱情的時候，你可以幫幫我們嗎？”

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