，還要推翻自己的論證，並且要在此之上有全新的發現。

就算她有草莓世界老林的全部研究結果，但也不能把東西直接抄下來交給老林。

究竟要怎麼辦，她必須在老林身邊，試探世界規則、找到正確方法，和解題一樣。

老林對於她跟著倒沒什麼意見，當天晚上，林朝夕就把自己的回家作業搬進老林書房。

不過，老林同志對她的專業素養表示了懷疑：“你圖論看了幾頁？”

林朝夕直接起身，走到老林的書架上，抽出第一版的《圖論及其應用》，說：“都看完了。”

“嚯，了不起。”老林同志給她點了個贊，“書後的習題呢？”

“只做了一半，有很多不懂的。”

“那爸爸給你講講？”

“不行，你忙你的，我有不會的自己學，等你空了你再教我。”林朝夕很乾脆拒絕，抱著書坐到自己的小桌上。

如果開啟百度百科搜尋圖論，第一句話大概是這樣的

——眾所周知，圖論起源於一個非常經典的問題，柯尼斯堡（konigsberg）問題。

柯尼斯堡這個詞當然不那麼“眾所周知”，但如果換成它的另一個譯名——七橋問題。就變成很多學生在小學奧數中都接觸過的內容了。

一般它出現在小學奧數書“小知識”欄目中，配圖是被一條河分隔開的a、b兩地，河上有c、d兩座小島，有7座橋樑把島嶼同陸地聯絡起來。

問題如下：一個人要如何從a、b、c、d中任一塊出發，恰好透過每座橋一次，再回到出發點？

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