如何餵飽肚子，卻是如何不讓那位唯一的老師放棄他們。

儘管還沒見過那位老師，藍沫音已然對其生出了十分不好的感觀。

既然被稱之為老師，就應當有最起碼的心胸和責任。為人師者，教書育人是本分。孩子們連沒有學會漢字都不敢跟老師提，甚至需要因為大人之間的矛盾絞盡腦汁的想著如何討好老師，以免老師生氣了就不肯繼續教導他們......

這是藍沫音無法容忍的事情，也是她不可能假裝沒看見、沒聽見的事情。

“我知道‘幸福’的‘幸’字怎麼寫。”想也沒想的走近一群孩子，藍沫音打斷了他們的討論。

孩子們停下討論，轉過頭，好奇的打量著藍沫音這個陌生人。

“你們誰能把樹枝借給我，我寫下來給你們看好不好？”面帶鼓勵的看著這群孩子，藍沫音柔聲提議道。

片刻的寂靜後，小靜先動了。明明很緊張，卻還是鼓起勇氣把手中的樹枝遞給了藍沫音。

“謝謝。”給了小靜一個讚揚的眼神，藍沫音一筆一劃，認真的開始寫下“幸”，嘴上也細心的解釋著比劃。

不遠處，紀瞬風恰好帶著攝像師路過，當即讓攝影師拍下了這一幕。

趙哥和華姐也發現了紀瞬風那邊的動靜，兩人對視一眼，紛紛拿出手機，連拍了好幾張照片。

趙哥和華姐的微/博在網上不算特別紅，但也時常被“泡沫”們蹲守。兩人手裡的照片剛傳上網，就引來不小的風浪。

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