？”

祝檸懶洋洋地靠在副駕駛上眯著眼睛笑，“江慕，你現在是在吃醋嗎？”

“不行嗎？”

“也不是不行。知道自己面對的是多麼激烈的競爭了沒？”

“我現在已經開始在考慮，怎樣才能把你變成只符合我取向的人了。”

車速慢慢緩下來，正是等紅燈的空檔，祝檸傾身過去，溫軟的唇在江慕冷雋的側臉留下了清脆的一聲mua，然後附在江慕耳邊輕聲細語道：“不用擔心啦，反正我也只喜歡你啊。”

一模結束後，班主任將班裡成績排名前十的學生一一傳來談話，目的是充分了解學生自身的想法。過後要聯絡學生家長，就學生的成績和目標進行交流，以便在接下來的備考期間，老師和家長合力給予考生更多的鼓勵和幫助，儘可能地讓孩子們保持平和的心態，至少不會在備考期間給考生額外施加壓力。

祝檸作為名次排在班級前十的學生之一，也是班主任口中唯一一個說不出目標的人。

“怎麼會沒有想法呢？想考哪個大學，對哪個專業感興趣，或者高考的目標分數是多少，你挑一個和我說說看？”班主任循循善誘。

“黃老師，我真的不知道。”祝檸臉上的表情淡淡的，語氣也沒有多少起伏。

祝檸雖然不像其他學生聽話懂事，之前還經常動不動就曠課早退，但學習成績還是很優秀的。黃老師確實也為他的學習態度頭疼過，不過從上學期期末至今，祝檸的考勤率已經趨於正常了，極少再給她惹麻煩，黃老師欣慰之餘，也是打心底裡珍惜這棵好苗子，因此溝通的時候也算得上是極盡耐心。

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