但是童秋自認自己沒有這樣的學生，他從來不會對學生說過火的話，就算學生犯了什麼錯誤，他也秉持著“曉之以理，動之以情”的原則去教育。

學生不僅跟他沒仇，關係還都挺好。

要寄也是寄糖給他吃，怎麼可能寄彈簧dao？

童秋第一個排除了這種可能。

然後他就想到了方百城。

童秋翻了個白眼，把快遞盒一扣，隨手將這糟心的東西塞到了茶几下面的抽屜裡。

他都快把這個人給忘了，沒想到，方百城還真的堅韌不拔，愈挫愈勇，現在都玩起這個了。

童秋沒當回事兒，該幹嘛幹嘛去了。

然而第二天，他去學校的時候，門衛的大爺又遞給他一個快遞，寄件人還是之前那個，他開啟一看，又是一把刀。

這次是把軍//刀。

童秋覺得煩，找了個時間給方百城打了個電話。

只不過電話沒打通，對方的手機暫停服務了。

雖然知道方百城也鬧不出什麼大事兒來，但整天這麼搞，誰也受不了，童秋有些焦慮，可是隻能儘快調整情緒，還有一個月高考，他可沒空處理這些閒事兒。

晚自習結束，依舊是九點半，童秋最後一個從班級離開，走出學校大門的時候已經九點四十五。

他溜溜達達往地鐵站走，上了地鐵給霍知行發信息，問他晚上來不來。

結果霍知行直接把電話打了過來，說：“我都在你家樓下等了半個多小時了。”

童秋笑了：“那你怎麼不跟我說啊？”

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