之後才學習的嗎？現在就讓他做這不是坑爹呢嗎？

奚澤一臉鬱悶的進了操作房，不得不說在材料的製作方面他的確是比較手生，之前他的重點多在於機甲設計，或者說是用已知的材料來安裝機甲，自己切割材料什麼的從來沒有弄過。

奚澤進了操作房之後，檢查了一下所有的儀器，他對這些儀器並不陌生，畢竟不是什麼材料都適合的，有的時候他設計的機甲需要更改一些材料的形狀之類的，也要用刀切割。

操作房不能使用學生自己的光腦，以為學校提供了智慧操作儀，這玩意存在的意義就是讓學生自己一點點的將需要的材料在系統中建模，然後透過3d印表機打印出來，當然打印出來的都是最基本的模型，觸點什麼的還是需要另外去設計加上。

智慧操作儀不能聯網，奚澤只能憑藉著印象去一點點構建螺旋迴轉輪的模型，還好奚澤對於各種零件還是比較熟悉的，要不然測量各種尺寸就要花去很多時間了，兩個小時肯定是做不完這個零件。

然而奚澤發現自己還是太天真了，觸點的分佈絕對是差之毫釐謬以千里，他已經儘可能的做到自己記憶中的還原了，然而一連做了三個都無法啟動模型之後，奚澤就有些暴躁了，他嘗試了很多遍，一個小時一共做了三個零件，然而到現在沒有一個能夠使用，甚至更改觸點的位置也不能啟動模型。

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