，不再變化。

這也算是對於個人佔用過多社會資源所需要付出的一種回報。

南君涼是第一次申請專業學校，學費是全面的，唯一制約他選學校的因素大概就是報名人數了。雖然專業學校都是標準化配置，但是由於運營時的發展不同，也是有一定的區別的。

南三對此倒不是特別在意，直接讓南君涼報個最近的。

他說道：“現在的教育模式和以前很不一樣的，星網化的程度很高。一般來說，你們聽課的物件是沒有地域限制的。教育部每週都會更新所有教師上傳的課件，你們使用的都是虛擬課件，你甚至可以聽幾十份不同教師的課件，雖然這沒什麼意義。”

“不過如果你聽了一份課件之後，覺得還不能完全理解知識點，就可以再找一兩份其它人的課件進行補充學習。這些課件一般都有兩種評分，分別易懂性和專業性，一般是成反比，不過評價高的課件，往往教師都有一套自己的方法，既專業又通俗易懂。”

南君涼聽了，詳細詢問了關於教育制度的事情，發現未來至少在教育這一點上，制度要開放了許多。

除此之外，學生們除了擁有對所有人開放的教學課件，最關鍵的就是每個學生擁有的答疑積分了。一般來說，有講課資格的多數都是高階教師，但是學校仍舊會有許多普通教師和助理教師。這些教師的主要工作其實是給學生答疑。

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