丞並不真的知道他幹了什麼，見他頭那麼低，還以為他聽課聽得特別入心，便拍了拍他的桌子說：“好了，你上來。我問問你，別人只寫文質之辯，你承題中是怎麼想起寫‘夫天下之勢趨於文而不可挽’這句的？”

咳，這不是政治課寫小論文隨手評論時政成習慣了嗎。現在是成化年間，風氣淳樸，連個彩印畫箋都沒有，再傳三代到嘉靖年可就不這樣了——以嘉靖朝為背景的有個著名電視劇《大明王朝1566》，裡面很明顯就人人都貪腐，世風日薄……

當然，這話心裡想想就行，嘴上不能說。他裝得特別純真地說：“是學生讀《資治通鑑綱目》時，讀到東周故事，以其禮儀已墮三代之風，故有所感，寫入文中了。”

林先生點了點頭，說道：“這句與你破題中尚文之弊相應和，承得也算圓轉，只是下面那句‘夫子先進之從，得非示之以用中之極乎’，又與破題相犯，我險些就黜落你的文章，不許張貼了。”

那、那怎麼就沒黜落呢！

崔燮遺憾地看著林監丞，臉色都黯淡了幾分，看起來活像個被先生挑出毛病，怕自己要受罰的小學生。

林監丞心一軟，哄了他一句：“我看你這兩句用詞雖相同，卻是層層呼應，加重了夫子救時之意，便且饒過了這一回。”

他還要看別人好好聽講沒有，倒沒注意到自己那句安慰後，崔燮的臉色又悲苦了點兒，自顧自地點評道：“到這裡還算平緩，後面卻以一句‘何則？’轉折，平空拔起一個陡坡，自問夫子為何要示世人‘用中之極’，而後接著便是以一句自答入題：道散於天下，而禮樂其顯者也。

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