就在家裡住著，崔燮也不用攢多少功課再請他指點，什麼時候靈感來了，寫出一首半首的便去請他指點。他的詩作進步的倒快：最初時一首詩改個七八回還讀著彆彆扭扭的，恨不能推倒了重寫；寫了幾篇後就熟悉了韻部格律。內容暫不提，至少不必邊寫邊背格律，自己心裡想出的句子就是合轍押韻的，只需再精煉字句而已。

他雖是學著詩，倒也沒太影響作文。

約摸是那些詩本身就不風流輕盈，像文章多過像詩的緣故，他寫散句議論時的手感也還像寫議論文，論點、論據、論證清晰地在腦中列著，層層遞進。只是寫到八比出句、對句時，作詩的平仄四聲規律就偶爾冒出來，引得他不由自主地斟酌著想把“上”“去”“入”三聲間隔著用。

幸好他還沒作詩作入迷，自己意識到後就有意剋制，以免在這上面花費太多時間，影響寫文的速度。

但這種講究格律的手法終究是在文章裡留了痕跡，監裡的博士、助教都是專家，月考時見了他的新卷子，一眼就看出來了。

林監丞見他的文句略合音律，還以為他是聽了自己的話，回家鑽研了《曲律》，一面判卷一面跟幾個同房的助教說：“這個卷子斷乎是崔和衷的，我看他議論的口氣就認出來了。他果然聽了我勸導，精校了文章，你看這兩句‘民安矣，猶若阽於危也；道盛矣，猶若阻於岸也’四聲流轉，如按管絃，頗有韻味。”

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