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況,心裡酸痠軟軟的。這幾個學生多是他剛畢業時帶的,比他小不了多少,那時他還年輕氣盛著,一腔要為教育事業奉獻終生的熱情,重視寓教於樂與全面發展,希冀著與學生打成一片,遠沒有現在的高冷刻薄,也不會只把成績放在第一位,雖然少不得被他們氣得破口大罵,卻也是最有感情的一批。

他推門進屋,幾人一點兒沒有被“關押”的自覺,一人一個紙杯還在嘻嘻哈哈喝茶打屁,班主任冷冷一笑:“聽說你們落地成盒啊。”

眾人:“……”

學生之一砸吧嘴:“這嘴損的……我看老師狀態挺好的,屁事兒沒有。”

班主任從鼻腔裡“哼”了一聲,掐著腰瞪他們,瞪著瞪著,大夥兒一起笑了。

辦公室人來人往,有來問班主任情況的,也有斜眉歪眼偷著打量的,幾個老教師還被學生們拽來聊了起來,“正名會”莫名發展成了教師節回母校看老師的景況。

隨著上課鈴一打,老師學生們該走的走該撤的撤,熱騰騰的辦公室又清冷下來,只剩下他們一群沒正事兒的。

微信上叮叮咚咚響個不停,四面八方的訊息都有,這事兒已經徹底發酵起來了,有要來了解情況的家長媒體合作方,也有提醒他避開家長媒體合作方的校領導。

避是避不了了。班主任在心裡想,這烏泱泱的一通折騰,能避開才有鬼。

“你別慌老師,群眾的眼睛是雪亮的,不管來者何人,我們都把你誇到天上去!你看我這臺詞本兒都準備好了,從六年前我還在你班裡說起……”

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