那麼小小一片地方。角落裡時不時有暗影擦過，發出窸窸窣窣的聲響，在路過光圈的邊沿時，還有悄悄地將光亮偷去一點。他追趕著想去把那些偷光的傢伙趕開，沒追出幾步，卻又被老師柺杖柱地的聲音給喚了回來，乖乖地跪坐回燭臺前，垂首無言，一動不動。

在神殿裡的時候，老師是不說話的。他也不許付厲說。他們平時就只用手勢溝通，而當有些含義手勢無法抵達的時候，老師便會選擇更為直接一點的方式，比方說，像剛才那樣，用柺杖、用地面、用那些冰冷冷的聲音。

他不喜歡這種“直接”的溝通方式，這會讓他感覺自己正在被訓斥；他也不喜歡老師對暗影的包容——他知道這些是什麼。老師“說”了，那些影子，就是石夷撥出的暗風，是風中的汙穢。它們不被人接受，又無處可去，只好偷偷地躲在神殿的角落裡，不引人注意地活著，等著短暫的生命自然消逝。

他討厭這些東西，它們總是跑來跑去，悉悉索索的，太吵了。習慣了靜的耳朵，聽到一點聲音都覺得是騷擾。他想要把這些東西趕出去，老師卻總是攔著他，告訴他，眾生平等、萬物共生，人類的好惡已經奪走了它們絕大部分的生存空間，沒必要連這最後一點都剝奪。

他聽著卻只覺得奇怪。平等？什麼叫平等？如果真的有平等，那為什麼別人的媽媽死了都可以躺在石殿後面的大墓地裡，而他的媽媽卻只能躺在很遠的郊外，旁邊還全是枯草和荊棘？共生，何又為共生？老師說就是共同生存，但這隻會加深他的不解，手臂上被外面小孩摔打出的淤青仍未散去，他像只刺蝟，堅信著獨處才是生存的法則。

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