你語文書在後面嗎？”

語文書還在前面的季連霆只好回過頭，老老實實地繼續讀。

這一天早上，董過在班級裡一共巡邏了五圈，抓獲不老實扭頭的學生一名，打瞌睡的學生五名，帶錯書企圖矇混過關的學生三名，冷笑著把講臺拍得哐哐作響：“你們真是我帶過最差的一屆學生！讀書不帶書的有嗎？啊？你怎麼不把自己忘在家裡呢？”

自知理虧的季連霆縮著脖子瑟瑟發抖，直到物理課上搖身一變化身為全班唯二做對了物理提高卷壓軸題的學生時才有底氣挺直了腰板。

另外一個人自然是陳是。更氣人的是，這個人的步驟要比自己簡便一大半。

“請陳是同學來講講自己是怎麼做出這道題目的。”董過看向得意門生的眼神無比和善。

陳是站起身來，低沉的嗓音猶如大提琴般緩緩流淌而出：“離子穿過每個圓筒的時間都應等於交流電的半個週期，而且圓筒裡面沒有電場，離子會在筒內做勻速運動……”

季連霆一邊聽著陳是的解題思路，一邊列公式重新用他的方法計算了一遍，果然在三分鐘內就得出了自己原本花了十分鐘才求得的答案。

季連霆的筆剛寫到最後一個句號，陳是的解答也恰巧進行到了尾聲，他以一句“同理可求出打到靶上的離子的能量”作為結尾結束了題目的講解。

董過欣賞地帶頭鼓掌稱讚道：“好！很完整！思路十分清晰！我們做物理題就要這樣！不會做的同學現在聽懂了嗎？”

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