隨後的運動會上，樂未來他們的班級可以說是大出風頭。他們準備了一大堆如同演唱會應援物品的裝飾，但是花費的只有立體列印和組合的那十幾分鍾。學生拿到應援物的時候很興奮，樂未來他們班級的比賽成績雖然不算十分出色，但是應援活動卻非常引人注目。

第一天之後，其他班級也被他們的活動所吸引，開始學著他們的做法去設計和列印應援物。學生們本來就創意十足，有時候需要的只是一個契機。所以接下來的時間裡面，一高的學生就開始設計出了各種各樣稀奇古怪的應援物。

下課的時候，還有人向林舒提意見，說如果列印時使用的原料可以使用一些熒光顏料就好了。林舒聽了之後，思考了一下，倒是覺得這個想法說不定真的可行。

事實上，這段時間他收到的反饋意見並不止這一點。

大部分人對於這方面都有各種各樣的想法，而這些想法某種意義上來說是可以代表群體訴求的。

所以這天之後，林舒在回到星澤之後就提出了兩方面的細節安排。一是在所有立體列印站點之中安排一個意見本，專門用來讓使用者寫下自己的意見建議。另一方面，他真的讓人聯絡一下廠商，給雲列印增加了數款不同的顏料，以及一些相關的輔助材料。

同時，在運動會進行之中，學校的校長似乎也慢慢發現了雲列印技術的更多用途，對這種機器產生了興趣。

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