分在一組。

經過這麼長時間的操練，孫駢他們班級的同學們已經形成了一種條件反射，只要是排好隊站在操場中間，聽到廣播體操的熟悉聲音，身體就會不由自主的跟著揮動起來。

不得不說，鄭老師那個畫圖分解法還是很有效果的，以前他們班單獨練操的時候還看不太出來，如今身邊的一班三班一襯托，立即就顯得他們二班同學們的動作特別標準。

對面的評委老師們看到二班同學們標準整齊的動作都在連連點頭，然後不出意外的，孫駢他們班級最後被留在了右側。

等到所有的班級都完成一邊之後，那些左側的學生們就被他們各自的老師帶離操場回到班級，而留下的這留個班級則重新站隊，看樣子老師們是還想要再選一次。

高一的新生們感覺很稀奇，會操評比還要選兩回？

高二的同學們則很淡定，他們學校做什麼都向來喜歡優中選優，去年也是這樣，他們都習慣了。

主席臺的背後，班級被留下的老師們都很開心，因為不管最後他們班級的同學們能不能被選出去代表學校參加市裡的會操表演，現在被留下的班級，班主任老師和體育老師月底都能加發獎金。

雖然只是幾塊錢的事情，但老師們也很開心，因為這是對他們大半個月幸虧的回報。

看著那些在音樂與節拍聲中認真表演的學生們，老師們也忍不住開始低聲聊了起來。

“老高，你們班同學身上那寫運動服都是哪裡借來的？”

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