品了是嗎？”

凌淺想了想，“其實我比較喜歡大衛·奧格威的品牌形象論，我應該在虛老師面前樹立我的形象，並且還要做好長期投資，也就是你們常說的經常在虛老師面前晃悠，最好的結果的我能夠讓虛老師產生‘品牌聯想’，意思就是隻要虛老師出現在我們班上或是我們學校，就能聯想到我……”

傅漁不禁歎服：“原來這才是理論與實踐相結合的真諦！”

“……”

作者有話要說：

小妖：淺淺，嘴下留情，不然以後被虛老師虐的日子…………

凌淺眼睛一橫。

小妖：…………

第2章 近水樓臺先得月（2）

凌淺主動出擊的第一步是：品牌形象論。說白了就是在虛老師晃悠，增強存在感，而且凌淺是班上的學委，與老師接觸的機會要比一般同學多，還有就是近水樓臺先得月——凌淺手頭有一個專案，專案的指導老師就是虛老師。

對於專案，當初劉瀟在班裡大肆宣傳時，班裡除了幾個男生鼾聲如雷，再沒有其他聲音。

“老師……”

“你們看看，你們學委都參加了，還有什麼後顧之憂？”

劉瀟話一出，報名聲接二連三。

“……”她只是想說“讓想參加的同學課後找你要報名表”而已……

而劉瀟深知坑了凌淺，課後安慰道：“既然你積極踴躍的參加了，那我就勉為其難的做你指導老師吧！”

“……”

每當凌淺與其他兩個成員因專案方向意見不合時，她備受打擊看著在一旁修改論文的劉瀟只是“嗯”“在討論一下”敷衍了事，真真把“勉為其難”演繹得淋漓盡致。

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