長把群關了的那一刻開始，一整個下午，一整個晚上，一整個第二天早上，一整個第二天中午……教室裡始終保持著令人掃興的安靜氣氛。

沒有了扣扣群之後，班級的資訊交流明顯中斷，僅靠幾個人的口耳相傳並不能及時有效地傳遞最新八卦。

最關鍵的是，沒有了“小福蝶”，就沒法知道各方面的最新動向——沒法知道林落焰和楊老師的最新動向了！

全班同學都垂頭喪氣，只能學習。自習課上終於又出現了“我猜是d”“那我押c”的學術討論；長遠來說也許是件好事，但就像家長口口聲聲說著“為了你好”然後拔掉網線拔掉電源一樣——雖然很有道理，但過於簡單粗暴，令人不悅。

沒有了班級群的班級，就像沒開加熱棒的熱帶魚缸，魚們還活著，但看上去像死了一樣。

又是下午第四節 自習課，教室裡一缸死魚，只有翻書寫字的“唰唰”聲聽起來才稍微有些生氣。

李珍檬已經把所有作業全做完了，並且重新整理了手機消消樂的本週記錄，第三次。

“作業做完了？”蔣雨辰一邊寫字一邊頭也不抬地問。

“做完了。”

“那就複習去前面的功課，高中可和初中不一樣了，光靠小聰明走不了多遠，”蔣雨辰說，“我看過你期中考的試卷，數學學得坑坑窪窪的，也全虧考試沒考到你不會的內容。”

“……好的媽媽。”李珍檬聽話地翻開數學課本，然後開始走神。

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