。

這種情況下，想要記住學而篇裡面所有文言文的白話註解是非常困難的。

至少現在連他馬飛飛都背不下來，提問的時候都要翻開註解本看答案才行。

流螢居然能夠憑藉一天的時候將第一篇學而篇的文言文註解全部記下來，簡直就是天才！

就連剩下坐著的其他學生此時也是一臉震驚的看著流螢。

他們也沒有辦法全部記下。

當然，也有少部分人的臉上並沒有震撼的表情，比如公孫瓊和周竹綾。

“老師，學生說的對嗎？”流螢見馬飛飛一直不說話，忍不住開口問道。

馬飛飛這才回過神，看了一眼流螢，意味深長地問道：“那老師還想問你最後一個問題。”

流螢回道：“老師請說。”

“在學而篇中，子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？這三句話，每一句話都蘊含著一個哲理，你知道分別是什麼嗎？”馬飛飛一臉期待的問。

所謂的哲理，就是句子的含義，幫助三千名學生理解《論語》中文言文的含義也是任務的一部分。

馬飛飛的問題似乎把流螢難住了，帶著思考的神情站在原地。

四周的三千名學生也因為馬飛飛的這個問題陷入了沉思，一個個開始思考其中的哲理。

馬飛飛就靜靜地站在那裡，他也不著急，帶著期待的眼神看著流螢。

五分鐘後，流螢似乎是琢磨明白了，看了一眼馬飛飛。

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