真的聰慧過人，反正上次衛桁所教授的內容，此刻還記在心裡。有天賦，不努力就真的對不起了。而在教弟弟妹妹上，林迤則沒有複製衛桁的講法。林迤其實不太懂究竟是衛桁故意為難還是古代的教育方法就是這樣，她只知道，如果不是因為她有上一世的知識，簡直就是聽天書。她則只是教授弟弟妹妹這個字最簡單的意思，以及連起來的大概意思。

反而對林迤來說最難的，就是臨帖了。懸腕、控力，這些都是硬筆書法裡不需要的，當然硬筆書法林迤也沒練過。別說十張，一張下來，林迤還沒完全恢復的身體已經吃不消了。好在，她是成年人的意識，看著七歲的弟弟妹妹還在努力，她長吸口氣，繼續寫。

又十日，衛桁前來檢查作業。林迤忐忑的望著少年線條優美的下頜，第一次對衛桁起了敬畏的心理——老師的威嚴在學生心裡總是牢不可破的。

看完字帖，他又命林迤背誦千字文，林迤絲毫不懼。衛桁又問及釋義，雖然之前衛桁不曾佈置這道題，林迤還是根據他所講有所思考，看衛桁的表情，似乎算過關了？

“你第一次說要認字，我便與父親說了此事。”衛桁又露出他那標誌性的微笑，“父親說，你若是可造之材，便告訴你這個訊息。便是有一點懈怠，也不必對你太上心。”

林迤不知道自己在衛桁眼中自己是不是懈怠，她想想還是覺得應該賣萌，和衛小哥似乎也不那麼生疏了。她眨眨眼：“大哥，我有沒有很努力？”

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