天賦。”

言蒙舉例，“就是那種，比如一道物理題，我要經過十分鐘才能想出怎麼解，而天賦很高的人，讀完題大概就知道怎麼解了，我這種就算天賦一般。”

“但高考的話，我覺得不難，因為我把所有的資料全部都記了，我天賦一般，但是能看懂答案，能夠理解為什麼要這樣解，我把書店裡有的卷子和資料書全部記完，所以，遇到類似的題的時候，照著記過的題照樣解就行，因此高考拿滿分，也是能夠的。”

主持人和下面所有聽得全神貫注的學生聽到言蒙說把所有卷子和資料書全部記完了，全部震驚地“喔”了一聲。

主持人驚訝：“全部記完？”

言蒙：“是的。”

主持人情不自禁地感嘆：“那也太多了吧？”

言蒙攤手回她：“所以是99%的汗水。”

在場的人，不得不服，天才都這麼努力，而他們6歲的時候，還在看動畫片和舔著手指吃零食。

主持人：“那我們回到之前的問題，您的關於學習和研究特殊的方式是？”

言蒙：“我的老師閆承植給我制定的方法，因為我就記憶力一個長處...”

在座的人心裡吐槽，你“就”！一個長處？你還想要幾個？你這一個就很了不得了！

“而其他所有方面的天賦都很一般，他的專業又是分子和基因研究，他只能教我這個，因此她讓我以學習他的知識為主幹，在以其他所有方面的知識為輔助，因為我比較會根據記過的知識觸類旁通，根據一些其他學科的知識來觸類旁通基因方面的靈感，我在SCI上發表的一些論文，其中有一些就是根據這些觸類旁通的靈感做出的研究，以及治療白血病藥的研製也同樣如此。”

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