覺得此事該如何解決？

胡嬌倒是隻顧著自己痛快了，況且辦縣學的宗旨是讓夷漢孩子能夠和諧相處，打小相處起來的情份更不容易在長大之後為了莫名的歧視而對立起來。她原來還只覺得在共同的遊戲玩樂之下加強孩子們的感情，現在看來耽誤了孩子們的功課，老先生憤怒了。

於是……孩子們的玩樂時間被減了一半，回到了課堂。

對此，縣學的一幫孩子們頓覺幸福感直降，各個跟進了重刑監牢的犯人一般，看到她都露出求救的眼神。

胡嬌在孩子們的眼神裡抵擋不住，索性給這幫玩心奇重的孩子們立了規矩，若是功課好了，自有獎勵，比如重新開發個新遊戲，或者增加課外活動的時間。

有了她的督促，縣學裡的老先生髮現，最近孩子們的學習積極性高了很多，都空前的認真了起來，除了他佈置的大字，回頭自己還要加寫，背起課文來也認真許多，真是成也縣令夫人，敗也縣令夫人。

他終於有了覺悟：想要降服這幫孩子們，戒尺加罰抄書罰背書這種落後的教學方式已經不管用了。

老先生憂鬱的覺得，自己的教育方針還及不上縣令夫人的遊戲獎勵機制。

可惜他一把年紀鬚髮皆白，真要這把老骨頭陪著孩子們親近，也覺得吃不消，最後只能默默的退居二線，只做些文字教學工作，將課外活動的時間全交給了縣令夫人去處理。

胡嬌考慮到這幫孩子們的體能，恐怕將來走科舉仕途的並不多，反倒是體能十分重要，無論如何，長大成人之後，這幫孩子們總要娶妻生子，成家立業，擔負起一個家庭的責任。索性將自己從前上過的體能課拿來給孩子們上，只是訓練強度減半。

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