圖辨別這是機甲身上哪一部分的機械，然後根據自身所瞭解的相關部分的知識將機械圖還原成一份可啟動運作的完整構造，最後才是動手用機械零件桌內所給出的零件組裝出該圖所示的機甲部位。

先完成者分有分數加成，然後根據還原部位的還原度和完成度來打分。

這並不是一個簡單的專案，相當考驗參賽選手對機甲零件的熟悉程度，同時需要選手的識別、還原、動手能力。

在戰場上，這三種能力是相當重要的。當一臺機甲出現問題時，第一時間識別是哪個部位的問題，並且如何快速還原修復，在有限的零件中實現組裝，都是決定戰場效率的關鍵點。

這場對於其他人來說並不容易的比賽，在唐清看來卻是再容易不過了。她自知創造力不如有些天賦過人的選手，所以曾經一度完全是靠著超群的記憶能力一張張地把所有見過的機械構造圖都挨著背了下來。

理解不了就背下來，然後慢慢消化。這種累人的笨辦法是很多人不願意使用的，但上一輩子就生活在一個考試大國的唐清卻樂意這樣利用自己的記憶力。

不管白貓黑貓，抓得住老鼠的就是好貓。

“比賽即將開始，防干擾屏障開啟。”

電子音落下，每行每列之間突然豎起一道道光幕，將桌和桌、人與人之間分隔開來，相鄰的選手之間互相不能看到對方的操作。

選手不能從光屏內看到外部，但賽場外的觀眾卻可以透過光幕看到裡邊的選手。

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