，卻被老師再一次叫停。

女老師翻了翻他們組交上去的文字稿，指了指站在後來上去站在最邊上的那個女生，“那位同學，你來回答一下，你們第三部分講的案例是怎麼用我們的管理方格解釋的？我看了下你們交的稿子，你們的第四部分是案例和我們課本知識的結合，寫得很詳細。”

“嗯？”女生似乎神遊天外，一聽老師問她，懵了一下，慌忙看了眼大螢幕，卻沒找到任何有幫助的資訊，半晌，支支吾吾地重複了一遍老師的問題，“怎麼利用管理方格解釋……”

見狀，臺上的其他四個人感覺不妙。估計昨天叫她看PPT熟悉內容她根本就沒有聽進去。她查的第一部分的資料，後面開會她也一次沒來，能知道後面的內容才有鬼。頓時，大家手裡都捏了把汗。

“解釋……”女生也開始緊張，看著自己的組員求助。

在老師眼皮子底下，想要提醒她也不敢開口。

“要是答不上來的話，你們組後面的就不用講了。這次的成績全組記為零分。”語氣果決，不容置喙。

此話一出，教室裡針落可聞。

記零分意味著平時成績的50%沒了，也就是說期末卷面成績必須拿到75以上才不會掛科。

想到白遲薇的父母對她的高要求，程繪秋繃緊了臉皮站出來，“老師，這個問題我來回……”

“你別說話，我就要聽她回答。”

實在是找不到一點頭緒，女生最後默默垂下了頭。

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