語》的掌握程度，那以“民可使由之，不可使知之”的斷句方式解答最為安全，畢竟大多數人都是這麼理解的。

但若真是有心考教，如此回答，安全的同時也正證明了自己的平庸，恐怕這位夫子以後就不再會花更多的心思在自己身上。

要賭一把嗎？李文柏一眨不眨地盯著夫子迥然的瞳孔，試圖在裡面找出一絲期待。

“學生以為...”李文柏緩緩開口，沒有錯過夫子眼神中流轉出的精光。

是了，原來如此！

李文柏驀然明白過來，《論語》於後世的學生們來說，不過是一門必讀必備的課文教材，但在古時可不一樣。

《經史子集》不僅僅是學子們扣問先賢的門扉，更是自我交流、自我實現的載體，是從中演化出自己政治思想學術理論的孵化器！想明白這個問題，該怎麼回答已經顯而易見，李文柏梗住脖子，做出雖千萬人吾往矣的姿態：“先生，學生以為，此句另有其解！”

“哦？何解？”夫子果然沒有生氣，其他學生也饒有興趣地看過來，想看看這位以發明著稱的小商人有何高見，就連最不學無術的趙旭之也忍不住伸長脖子，這句話他在幼時聽父親和蒙學先生講過無數次，從未聽過還有第二種解法。

“如今，雖大部分斷句為民可使由之，不可使知之，但學生以為孔夫子真意並非如此。”李文柏一字一句說道，“民可使，由之；不可使，知之。學生以為，真正的斷句應該如此斷！”

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