。

程殷壞心眼地偷偷笑了。

有人盯著的感覺太爽，完全睡不著了！好了，認真聽課！

楊老師是個很有涵養的老師。開始認真聽語文課以後，程殷漸漸發覺了這一點。

楊老師完全符合人們心目中一貫對語文老師的認知。渾身散發著從容的氣度，講課的時候也總是引經據典、出口成章，感覺有點兒作家的味道。

就算有同學不喜歡她的課堂，對這個人還是很服氣。

而且她並沒有只專注於課本，時常印一些教科書上沒有的文章放在課堂上講。這一點很容易征服學生，起碼證明了她沒有為教書而教書，大多都是憤青的同學們心裡面就會舒服很多。

“古人尊崇‘狂、狷’二字，狂者進取，狷者有所不為也。”程殷抬了抬眼皮，認真聽著。楊老師接著說到:“我不敢說自己是個狂者，但是我篤定我能夠做到有所不為。”她的聲音和緩，但是很堅定。

程殷一下子被這兩個字吸引住了。

狂者進取，狷者有所不為也。

程殷在心裡默唸了這句話，一點一點地嚼碎了嚥下去了。

聽說當年白話文推廣的時候，以其簡潔明瞭的優點戰勝了許多人獨尊文言文的觀點。

然而對語文無感者如程殷，卻也能咀嚼到文言文簡短而充滿力量的、令人回味無窮的滋味兒。

當年他知道《越人歌》是男子間表露感情的詩章後，興趣來了就百度了一下，偶然在相關推薦裡知道了另一首非常短的詩，《候人歌》:

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