個考驗性的提問。

江卓斟酌了一下回答道：“在朗誦時節奏、停頓、重音輕音都能表現出詩歌中的情感，比如‘我願作為攻城的勇士為你戰鬥’這句，應該以‘我願作為/攻城的/勇士/為你戰鬥做停頓，攻城開始音調升高，戰鬥加重讀音。”

“就這些嗎？這些技巧很多藝考生都能做到，但在我眼中你用到的不止這些。”老藝術家露出頑皮的笑容。

江卓也笑了，本來他沒有多少緊張感，現在面對這麼一位長者心情更愉悅了，徹底拋開藝考生的身份，灑脫自由的談起來：“除此之外還有肢體上和神態上的表演，但最關鍵的是眼睛，一直是這雙眼睛在調動老師們的情緒。”

江卓指了指自己的那雙狹長的眼睛。

評委們都在看著，那是相當魅惑的眼睛，但是在江卓指向去的一瞬間，那雙眼睛變得極為悲愴憂傷，漸漸變得空洞絕望，壓抑的人心都難受，但很快又變得極為憤怒，讓人的心都充滿極端的怒火，接著又轉變了，這次眼神很複雜，有憤怒又悲傷，前面兩種情緒都融合一起，讓人感覺非常煩躁，心緒難平。

江卓放下手指，眼睛又變回勾人的狀態，對著表情各異的評委老師們笑了笑，道：“因為眼睛是心靈的窗戶，所以大家總會誤認為在眼睛中看到的情緒是真實的情緒，於是容易相信眼神所帶來的情緒，結果被情緒控制。”

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