識只能算大致瞭解, 迷憲卻極為精通, 因此早期陶子蘇總是輸的那一個。

不過他沒覺得這有什麼不好, 迷憲願意為他壓制天性，拘束在一方狹窄的書桌旁，他自然樂意讓對方多贏幾局。

那時兩人都是十五六的少年, 正在勝負心最強的時候，迷憲每一次獲勝都會狹眸微笑著看向他, 眼神中幾分得色幾分對他想法的瞭然, 最終盡數化作一抹溫柔。

然後他就細細地教導方才遊戲中談及的植物, 長此以往，陶子蘇竟然在不看一本書的情況下對動植物有了深刻了解。

大學之後兩人都忙碌起來，見面次數漸少, 後來再玩起這個遊戲，反而是在陶子蘇重病入院後，陶子蘇記憶中那些日子陽光正好，他躺在病床上百無聊賴，便與迷憲玩遊戲來消磨時間，病房之中氣氛卻堪稱安逸。

那時陶子蘇的知識體系活得全面擴充，與迷憲也有了一戰之力，往往激戰正酣，要到護士提醒打針吃藥時才不得不暫停。

而陶子蘇從沒有想過，有朝一日他要將迷憲教給他的知識真正意義上地還給老師。

更讓他驚訝的，卻是迷憲竟隱約記得這些知識。

他曾問過系統迷憲現在的大腦究竟是什麼狀態，系統用一個比喻回答他:迷憲腦中的記憶如同一片汪洋，他的智商卻只能找到其中一桶，因此他思維較慢，多數曾經的記憶也模糊不清。

但是迷憲潛意識中記得那些植物，那麼毫無疑問地，少年人也記得他。

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