狀況已經差到需要向他求助的地步，成人的靈魂孩童的身體，這種錯亂的套娃組合根本不利於喬以杉整理對自我的認知。如今任務物件見到了，任務內容卻遲遲沒有發下來，謹慎起見，李航決定暫時先觀察一下。

喬以衫被安排在前三排靠窗的位置，和他們的新選出來的班長同桌。那個位置正好在李航斜對面，非常方便李航觀察。

上課的時候，李航總是若有似無地把視線落到喬以衫身上。

老師站在講臺上，視野寬闊，把小蘿蔔頭們的表現盡收眼底，在課上偷看喬以杉的小蘿蔔頭不少，李航也被歸類為這些小蘿蔔頭中的一個，老師對這些不務正業的小蘿蔔頭睜一隻眼閉一隻眼，繼續講課，不過對於李航這個不合群的學生，她倒是有一個不錯的想法。

老師在心裡打著算盤的時候，李航也有不小的收穫，他驚奇地發現，喬以杉居然在很認真地聽課，並一筆一劃地跟著老師書寫，喬以杉書寫得很慢，絕對是初學者的架勢。接下來的無論數學課也好，音樂課也好，自然課也好，喬以杉都規規矩矩地坐著認真聽課，完全是好學生中的好學生，標準的楷模。

下課的時候，雖然喬以杉和李航一樣不愛開口說話，但是他的長相加分，他手腕上帥氣的手錶，時髦的卡通書包，多功能的三層筆盒，以及他從書包裡掏出來各種好玩的好吃的，讓喬以杉一躍成為小蘿蔔頭們的中心人物。

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