回過頭來繼續說“皇家陸軍學校”，由於趙旉對它的定位並不十分高階，所以各項課程中實踐的比例相當高，但其中也有課程初設，尚需檢驗的考慮。皇家陸軍學校每屆招生千餘人，必要時可臨時擴招一倍，生源以歷次戰役中表現出色的下層官兵和出身清白（注1）並透過校方入學考試的年輕學生為主，比例上初定為各佔一半，後來因為軍方的意見和民間教育事業的發展，比例被確定在了2：1。

除了普通班以外，皇家陸軍學校還會不定期地開辦“短期培訓班”，只學衛軍的各項制度，並向學員簡單介紹衛軍與一般軍隊其他的一些不同之處。“短期培訓班”主要針對那些新調過來的軍官，目的是方便他們儘快熟悉部隊，同時打散他們所在部隊的舊有權力結構，將其納入衛軍的獨特體系之中。而那些調來計程車兵就沒那麼高的待遇了，他們直接由衛軍派出的軍官重組改編，達不到要求的則乾脆遣散回家。還好，再不濟也有一筆還過得去的遣散費可拿，如果願意留在特區生活，數額還可以加倍，所以下層官兵倒也沒有鬧出什麼亂子來。

與那些臨時學員相比，皇家陸軍學校的正式學員們則要辛苦得多，不但要進行理論學習和書面考試，還需要進行必要的艱苦訓練。除此之外，軍校每個季度還會進行一次軍事演習，學員其間的表現將在很大程度上影響最終的成績，而口頭上的辯論更是每天都有，除了學校主辦的辯論會，學生自己也可以主動“打擂臺”。

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