很快，表示上課的雲板聲敲響，屋裡學生們都各自回自己位置上坐好，授課的文夫子也捧了書邁著方步進來。

行禮問好後，便開始上課。

早上先學的是《論語》。

文夫子先是讓大家自由誦讀昨天講的篇章，待讀了一刻鐘時間，又抽了幾個學生讓她們背誦，能背的自然道好，不能背的也要打手心，很是賞罰分明。

然後則是領著大家齊讀了三遍今天要講的《論語泰伯》篇，又叫了幾個學生按著句牘分句通讀，見讀得熟了，便將書一推，端了茶盞，一字一句開始講解。

這篇文章，寧雅前世也是熟讀的，此刻聽文夫子也不看書，只口若懸河地講解，不由有些佩服，她還以為古代的夫子講課都是枯燥乏味得很的，誰知這文夫子講書，不僅古今注釋典故張口就來，實在是個博學之士，而且用詞深入淺出，讓底下幼齡女童們也都能理解，這要是在現代，也算是個極好的老師了。

當下便捨不得走神，只拈了細筆，按著前世的習慣，記起筆記來。

雖然她毛筆用得並不是很熟，字寫得很慢，但文中很多義理她都已經熟悉，這會兒不過記幾點以前不曾聽過的論點釋義罷了，倒也勉強跟得上速度。

一個時辰後下課，寧雅擱了筆甩甩手，微微皺眉，這寫毛筆字就是手痠。

一抬頭，卻見上座的文夫子已走到她桌前，拿了張她桌上墨跡未乾的筆記看了看，點點頭，很是和藹地道：“世女能記下這些，很是不錯，若有什麼不明的，自來問我便是。”

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