學校的教室裡，徐灝帶著一副沒有鏡片的眼鏡，文質彬彬的給一群從十七八歲到二十多歲的學生們上歷史課。

如今學校設有專門的歷史老師，學生也能透過書籍學習，所以徐灝講的是西方歷史，一定要改變年輕人對外面世界的矇昧。

所以他把得自百花的情報和自己已知的相結合，對此學生們普遍非常感興趣，本身歷史和軍事jiù shì 男孩子的興趣所在，更是對未知世界有著極為旺盛的求知慾。

看著近百學子認真的做筆記，徐灝很滿意，緩緩說道：“上一節課我講了羅馬帝國，隨著西羅馬帝國的滅亡，在歐洲相繼出現了一批蠻夷國家。我之所以用蠻夷二字稱呼，是因為他們和北方的匈奴突厥一樣，只知道征服毀滅其他文明而不知道建設，儘管這些蠻夷也有自己獨特而悠久的歷史，可只要沒有文字傳承和人人皆懂得的禮儀等，就很難稱之為文明。

當然就像元朝在中原立國後，自然會在原有文明的基礎上，或同化或借用，演變出了新的文明。

歐洲同樣如此，日耳曼人漸漸成了新的主人，其中一支叫做法蘭克人，建立了墨溫格王朝。透過和羅馬教會的聯合，逐漸佔據了叫做高盧的全部領土，隨著王國的持續擴張，成了歐洲最強大的國家。

歐洲人習慣簽訂契約書，後來幾經變遷的王國因國王駕崩，王族之間的戰爭導致分裂，簽訂了凡爾登條約，由此形成了西法蘭克王國、東王蘭克王國和義大利王國。

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