不住笑了，剛才因為太過熱情的辛老師而有些緊張的神經也放鬆下來。

“教授，你和辛老師感情真好。”她坐在了張教授對面，說道。

以前的希蓉跟張教授也並不太熟，只是會偶爾下課後有一兩個不明白的問題過去問問罷了。

所以對於張教授維護她，希蓉一開始是並沒有想到的，也沒想到生活中的張教授是這個樣子的。

而在張教授這裡，在國雅卻是很少見希蓉這樣認真的學生，而且希蓉每學期的成績都很不錯，他自然是起了愛才之心。

張教授帶的古文字發展史，常常是一屆要跟三四個學期。這麼長時間觀察下來，他也清楚這個學生日後若是再考上名牌大學的研究生，前途自然不可限量。

而這次這個學生從望半山歸來帶回的論文的水平，更是讓他這個帶了她三個多學期的教授沒有想到。

因為古文字發展史是專業必修課，所以四個學期都是考試計分制，而他也只是給學生布置些分析古詩詞中音韻的課業，所以他從考試成績和課業情況也只能知道這個學生學得不錯。

然而一時興起給她佈置的這篇考察性質的論文，倒是讓張教授知道他發現了一塊上好的璞玉。

沈希蓉交給他的那篇從枕下書論述辰朝文字發展狀況的論文，其中涉及到的理論知識之廣度深度，都是他沒有想到的。

而這也更堅定了他要為國雅留住這個學生的決心，卻不想校長一意孤行，在給他看了希蓉的論文之後，還是堅持要開除她向許家獻媚。

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