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是已經無事一身輕,乾脆放肆大膽地打量著沈星擇,看著他低頭刷刷地在紙上寫著什麼。

最後還是主考官衝著他們微微一笑。

“很明顯,你們六個人的默契只需要十分鐘。現在輪到我們五個人達成默契了。謝謝,你們可以離場了。”

他話語之中的鼓勵意味明顯,考生們頓時喜形於色,又此起彼伏地鞠了幾個躬,然後一起走出了考場。

距離下一批考生入場還有十分鐘,現在是考官們討論評議的時間。

主考官喝了一口茶:“都來說說吧,這批孩子怎麼樣。”

“這不是在表演,而是在愚弄考官。”自認被愚弄的那位首先發話,“這是典型的投機取巧,耍小聰明!”

“我倒覺得不錯。”坐在主考官右邊的老師看著自己寫在紙上的記錄,“仔細想想,他們一開始就給出了暗示,《十分鐘》正好也是排演這出小品的時間。能在這麼短的時間裡構思出這樣的雙層結構,對於高中生而言,已經算不錯的了。”

“我倒是同意李老師的觀點,這組學生確實有點耍小聰明。”第三位考官也發話了,“他們利用了小品的‘戲中戲’設定,將表演過程有可能產生的搶戲、浮誇和虛假都歸結為演出效果,這一手很狡猾。但這卻也說明了他們知道自己的軟肋。能想出這一手,我個人還是認可的。”

主考官點點頭,緩緩在紙上記錄,然後又瞥了眼一直沉默著的沈星擇。

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