破蜘蛛網，沒掙脫一下都會踩到他們的痛處，和第一場的輕鬆勝利果然不一樣。

終於輪到陳牧希，當他站起來的時候身旁的隊友們每個人都面帶微笑，由衷的鼓勵他：“陳牧希加油，不要緊張。”

陳牧希緩緩點頭，開始看向評委席，又看向對手團，再看向屏息靜待的觀眾席，那裡有一個熟悉英俊面孔，溫柔的鼓勵向他點頭。

這一刻陳牧希彷彿是獲得了某種能量，這種能量可以支撐他戰勝緊張，也可以讓他直面困境。

陳牧希腦袋裡迅速的運轉，這次辯題切合在場所有高中生的實際情況，目前看起來所有辯手都將題目嚼頭，但他們的點始終圍繞著高中生補課好與不好出發。

而這種辯論的方法，好像對方更加擅長一些，畢竟是做過針對他們的一支隊伍，可是畢竟還有一個意外，那就是作為新人的自己，竟然被派出上場。

陳牧希瞭解自己目前的能力，和他們硬拼是不可能的，也許剛開始會對他們造成一些不適應，可畢竟對方更加了解這個賽場，只要但凡適應下來，那對國際高中隊伍沒有好處。

所以就要採取另一種方式，詭辯。

辯論賽開始埃爾文就說過，詭辯是贏得勝利的機會。

詭辯常常大家會理解為把錯誤的觀點說成像真理一般，這在辯論賽中也是種辯論方式，而替代和誤導往往是在對方有提防的情況下讓對方失去邏輯。

陳牧希想好後，道：“首先第一位辯手說是大多數的學生並不是出於本身意志去補習的，而他們之所以他們會補習，動機全部來自於家長。”

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