別人給他取的中文名，連連表揚著不錯就是有點像女孩子為什麼不改個男孩子的名字時，很多女生都已經忍不住要插嘴幫他解釋他不是留學生就是中國學生。老師才呆了，而後才聽著沈雨濃不慌不忙地說，他的名字是有講的，不是老媽看錯性別隨意起的，乃是從李白詩“犬吠水聲中，桃花帶雨濃”中來。聽到他口齒清晰又彷彿隨意背出來的這句，老師還真信了。又意外又詫異，從此對他更是留了心。

現在他主動舉手，就讓他起來，不過又多了個條件：再加背一首跟他名字有關的詩。

其實這不是刁難，完全是在跟文學院打聽過這個學生的深淺之後的好奇而已。

所以這個例子告訴我們，老師這種生物只是站得比較高想得比較多看著比較道貌岸然而已，要說好奇心和捉弄人的童心，一點也不比學生的少。

沈雨濃安然背完了那規定的行行重行行，想了想，又微笑地看著她慢慢念出了裴澄《春雲》“薄彩臨溪散，輕陰帶雨濃。空餘負樵者，嶺上自相逢”的詩句。

中年老師給他專注的目光看得都雙頰微微發熱，滿意地讓他坐下，順便也放過了一直陪站的陳憲。

下課之後，陳憲悶悶不樂地收拾好東西往外走，不小心在門口跟人碰了一下，轉頭一看，正巧是正邊走邊跟李雋說笑的沈雨濃，不由一僵。沈雨濃不在意地對他點點頭，又繼續跟李雋笑起來，正是下課高峰，四周圍嘰嘰喳喳的，他跟在後面，千萬個不情願撞上一向光明磊落的個性於是堆積出層層的猶豫不決，想開口，又開不了，心裡更是鬱悶得要吐血。

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