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自然微空間高考中心232考場門口形成了兩個奇特的圈層。

大多數考生站在一個地方。

而另一個角落站著劉飛。

並不是大家在孤立劉飛，而是不忍打擾他。

劉飛已經創造了奇蹟。

截至目前，他已經完成了六門主課的考試，一次又一次打破人類對高考極限的認知。

生物考試中。

壓軸大題直接拉出了病毒突變和瘟疫學。

喪心病狂地出題組直接在題目中植入了無名病毒，並要求考生在極短時間內根據題目給出條件找到解決辦法。

如果失敗，考生將感染病毒。

很多生物主課的考生直接選擇放棄這道題。

感染不會致命，高考中心肯定也準備了疫苗，但一旦感染必定會對身體造成傷害影響後續考試。

兩者相比較，放棄最後一道題才是最安全的做法。

但劉飛比出題組還喪心病狂，他主動讓身體感染病毒，甚至還加速了身體發病的過程，為的就是能夠記錄不同感染階段的身體感知，直到奄奄一息監考老師都忍不住要強行帶離他的時候，劉飛才將答案寫出來。

原來他早就找到了解決辦法，但他認為這樣的答案是不完美的，只有親身臨床實驗才能真正研究清楚病毒。

大家是真的服了。

劉飛不光對別人狠，他對自己同樣狠！

人文考試最為複雜。

藝術、美學、心理、哲學、國學、歷史、法律都可認定為泛意義上的人文。

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