百官看向大伯。

徐正懵得不得了，趕緊答道，“這是長生研究出來的新材質，十分耐用，雖然看上去纖細，但比以往的漁網更經久耐用，而且捕魚效果更好，價格也便宜。”

說完還加了一句，“長生說這種材料不夠環保，用壞了必須回收，由我們徐家村處理。”

百官哪聽得懂，聽到價格便宜，點了點頭，趕緊問了一句，“它可能用來捕麻雀？”

徐正也是一愣一愣的，居然問他漁網能不能捕鳥，這是什麼怪問題？

不過，他這幾天可是吃了好幾天麻雀，當然知道徐家村現在曬糧食的地方，果樹上，都立了這些漁網，就是用它捕捉的麻雀。

答道，“可以，我徐家村正是用它捕的麻雀。”

一片安靜，然後滿臉驚喜。

“陛下，吾等秋收有救了。”

李世民也是一喜，有徐家村的例子在，肯定假不了，加上漁網便宜，可行，說道，“趕緊去徐家村核實，如果確實有效，督促徐家村大量生產漁網，務必運送到大唐十道。”

大伯徐正提醒道，“用壞的漁網不要丟棄，我徐家村高價回收。”

漁網也是塑膠回收機制中的一環。

自有官員前去辦理相關事宜。

大伯也跟著下去，走路都帶風，他一個老百姓居然上了金殿，雖然也就說了兩句話。

金殿上原本愁雲慘淡的氣氛都變了。

“這個徐家子，有好東西居然不提前交出來，害我等愁眉不展了這麼久。”

“可不是這個理。”

“如果這漁網能護住糧食，哪怕一成的糧食，徐家子也算立功了。”

“這可是為天下百姓保住了糧食，功勞可不小。”

有人提議道，“陛下，徐家子有恩於百姓，還請陛下重賞。”

李世民想了想，道，“上次徐家子提出的養豬新法，有利於民生，朕還在想著怎麼獎賞他，如今，他又製造出能捕麻雀的漁網，這樣吧，等漁網的事情落實，一併獎賞。”

百官點點頭，不少人臉上羨慕，徐家子才四歲，居然就屢立功勞，又和太子交好，怎麼看能前途無量。

李世民臉上的笑容越來越大，徐家子可是他作為寒門代表安排進朝堂，本來覺得年紀實在太小，還得等幾年才能見效，沒想到居然屢屢給他帶來驚喜。

看來他還是太保守了，有些步伐可以加快一點。

而被李世民寄予厚望的寒門代表徐家子，正和一群孩子在後山掏鳥窩。

“長生長生，好多麻雀窩，好多鳥蛋。”

徐長生心道，難怪他們徐家村這麼多麻雀，抓都抓不完，原來都在山裡安家了，生了一窩又一窩。

看他直搗老巢。

麻雀蛋雖然小，但烤來吃特別好吃。

當然，他是不敢在山上生火的，要是發生火災就罪過了。

除了搗鳥窩，他們還帶了漁網取捕魚。

徐家村山下就有一條河流，正是秋季魚肥的時候，河魚味道比池塘養的魚可好吃多了。

徐長生和一群孩子瘋得都快忘記他是個讀書人了，這樣無拘無束的快樂十分難得。

等徐長生和長柏哥兒提著魚摟著一捧麻雀蛋回徐家村的時候，他才知道朝廷來讓他們生產漁網了。

大生意啊，眼睛都亮了，這可得賺不少錢。

但……

大祖父正和前來的官員交談，“這次的漁網，我們徐家村只收取成本費用和一些人力費用。”

那官員感恩戴德，“天下的百姓一定會記住徐家村的恩惠，陛下一定會記得徐家村的付出。”

這次購買漁網，可得朝廷補償不少錢，哪怕這樣，對大唐百姓來說也是一筆額外開支。

徐家村願意低價出售，為天下百姓帶來了實在的好處。

徐長生耷拉著腦袋，唉聲嘆氣，但他聽了一會兒也就知道，這是國難財，的確不可取，他徐家超市還掛著利國利民四個字，他可不想被人說欺世盜名，人啊，有些東西還是要堅持的。

他雖然知道麻雀在古代危害極大，但沒想到危害居然到了這種程度。

想了想漫天趕都趕不走的麻雀，他知道這個官員沒有誇大說辭。

既然是為國為民，不賺錢的事情，徐長生扭扭捏捏地看向面前的官員，“這事兒陛下知道吧？”

那官員一愣，然後笑了，“徐家子放心，陛下說了，你上次提出新法養豬有功，加上這次為百姓保住糧食，到時候一併賞賜。”

徐長生鬆了一口氣，這就好。

他又不是聖人，無私奉獻這等好事肯定要讓陛下知道啊，況且做好事的人不賞賜，以後肯做好事的人就會越來越少，那就罪過了，可不能開先例。

既然陛下知道，徐長生又沒心沒肺地跑去玩了，走的時候還讓大祖父送一點麻雀給這位官員。

徐長生想了個辦法，就是將麻雀炸了抽真空，放徐家超市賣，味道真的不錯。

這個假期，他風風火火的玩個痛快，當然也不全是玩。

比如，他現在帶著一群孩子到處跑，但還是會抽空讓他們拿出兒童科普讀物來教他們。

他可不會忘記，他每次宣學的時候，那一雙雙迷茫的眼睛，他明明已經盡力簡單的講了，可別人還是聽不懂。

原因只有一個，他們一點基礎沒有。

徐長生要散播科學的種子，那麼身邊這群小孩子是最好的物件。

年齡小，世界觀還沒有徹底形成，觀念很容易改變，教這群小孩子說不定比教那些讀書人還快一些。

比如，現在問這群小孩子，他們都能回答出水的三種形態，還知道怎麼改變水的形態。

這種東西在小時候教給他們，他們會根深蒂固的記在心裡，當成常識，而大人，只會當成十分奇怪的東西。

山野之中，每個孩童腰間都掛著一個算盤，手上拿著一本彩色的書。

坐在大樹下，開開心心地念著書上的內容。

徐長生崇尚的是因材施教，並非一定要在安靜的教室中才能教學。

看他面前的這些學生，不就學習得特別認真特別感興趣。