所覺，還在大禮堂裡繼續著她的演講。

臺下，不少人在認真地聽著。

因為單寧說得不是其他，而是她本身對於學習的看法。

聽著聽著，下面有一部分人就聽進去了，沒聽進去的，也不會在這個時候在下面出聲打擾。

這就是單寧作為英倫中學學神的一種號召力。

除了學生之外，國外高校的這些教授也在聽著，只是他們聽到的是翻譯翻譯過後的版本。

幾個大學教授看著臺上的單寧，然後互相開始交談了起來，明顯地是在對著單寧議論些什麼。

一會兒後，單寧從臺上下來了，緊接著輪到新生代表發言，再然後就是學生社團準備的一些節目。

等最後一個節目結束之後，在主持人的結束語中，學生們開始漸漸地退場。

唯獨單寧被留了下來。

被留下的時候，看到的所有人想著的一句話就是果然如此。

然後有些人偷偷拍下了這一群人見面的照片。

等現場只剩下單寧他們這些人後，校長直接給雙方介紹了起來。

介紹完之後，雙方就開始交流的交談起來。

言語之中，對方也並沒有透露出什麼招生的意願，反而更多的是注重跟單寧的交流。

單寧也並未在意，對於對方的一些問題，從善如流的應道，也是在這個交談的過程中，單寧明白對上找上自己的原因不是因為其他，而是因為國際資訊學奧林匹克上自己創新的那一道試題。

那個演算法被舉辦方列為了一個典型，幾個教授也時常關注國際資訊學奧賽，自然也知道了單寧的這個演算法。

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