新的教學模式——外出寓教於樂。

不敢說前無古人後無來者，但肯定是最適合謝介的學習方式。既滿足了謝世子愛熱鬧的性格，也達到了好好學習, 天天向上的目的。

他們的目的地不是服務於授課內容，而是授課內容服務於目的地。全看謝介當日的心情, 他想去哪裡，房朝辭就帶他哪裡，因為不管去了什麼地方, 房朝辭都能旁徵博引、積極聯想的扯上一大堆有用知識。

比天石這個號稱搭載了專業導遊軟體的存在還要有用。

順便一說，謝介終於搞懂“導遊”是個什麼東西了。天石乍然說起這個詞，謝介無法結合語境, 自然很是茫然。很長一段時間真的以為那就是一本囊括了天地萬物的百科天書，可以介紹一個人或者一段歷史的前世今生。

後來才發現，導遊就是大啟的閒人嘛。只不過導遊並不是雜役, 也不負責拉皮條。天石所提供的導遊詞, 則有點像是在白塔橋和龍山渡口被大量販賣的地經的升級版。

謝介以前其實也是不知道“地經”這種神奇的東西的。

還是要感謝房朝辭的開放式小課堂，讓謝介走進民生, 知道了普通人在沒有僕從和太多閒錢的情況下，是如何生活的。

都說“貧窮限制了想象力”，有時候“富貴到一定極致也會被限制想象力。”

好比在謝介小時候，他出門總是有各種專屬的交通工具, 還會印著他家的家徽，從來都不知道還有那種大板車，能一拉好幾十號人同行。他第一次見到的時候，還天真的問他娘：“那些坐在一起的人都是一家人嗎？看上去真熱鬧啊。”

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