前就在追查的人口買賣方向的那一組，目前依舊進展緩慢。

“我們得更改一些課程。”來自學院的負責人對Issac這樣說, “許多講師都作為顧問被調走，之前沒問題，是因為他們負責的課程還沒有開講，但現在，他們都在外面, 我們不能讓學院的課程開空窗。”

“不能找其他有時間的探員暫時替代一下嗎？”Issac翻著課程表，看著上面標紅的部分, 也覺得不太樂觀。

“先不說有經驗的探員都身處重要位置忙於工作, 我們只討論實際問題，不是每個探員都能放下工作立刻走上講臺被接受的。”學院負責人開始擺道理，“知道和傳授是兩回事，即使一個探員再優秀, 再經驗豐富，可如果他站在講臺前卻無法把自己的經驗理論用淺顯易懂可以被接受的語言說出來讓學員理解的話……”

教學是一個系統工程, 按部就班, 層層遞進。實踐中的經驗之談很重要，但如果沒有基礎支撐的話，那些學員們未必能理解那些天馬行空的想法, 而那些非專業的講師也會懷疑學員的素質，因為在他們看來，明明那麼簡單理所當然的內容怎麼會有人理解不了。

雙方不對等，對誰都是一場悲劇，只是學員的悲劇更大一點而已。

Issac感覺有些頭疼，因為現在的確有些用人緊張，他拿筆在課程表上勾勒幾筆，“有幾門課程可以找同一位講師兼著……”

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