於學生而言。

上課過程中，林辛時不時偷偷觀察一下葉維可。恩，還好，有在聽課，筆記也有做。

下課後林辛把週末佈置的練習冊收了上來，厚厚一疊，加上上課用的DNA雙螺旋模型，兩隻手實在拿不過來。林辛抬起

頭在一片混亂的班裡尋找生物科代表。哪知生物科代表早就衝出教室，也不知道是上廁所還是買點心去了。

葉維可走到林辛面前說：老師，我幫你拿吧。說著伸手就抱起那一堆重重的練習冊，直接走到辦公室，放在林辛

桌上。

林辛說：謝謝你了。

葉維可搖搖頭：不用謝。

眼看葉維可轉身要走了，林辛急忙叫住他，猶豫半天后小聲說：有話想說，一定要給我發郵件，打電話也行，別憋

著。

葉維可悶悶地回：恩。

後來葉維可一直沒再找林辛。

林辛留意起葉維可，發覺他在班裡屬於那種比較安靜沉默的學生，偶爾上課走神，只是望著窗外發呆，並不與旁邊的

人說話。他的生物成績不是特別突出，但也不是特別糟糕，上課不吵也不鬧，難怪先前林辛都沒注意到他。

班主任跟科任老師經常在辦公室裡評論班上某個學生怎麼怎麼樣，林辛從未聽其他老師提過他。

看來葉維可是相當低調的一個學生啊。

林辛從班主任那裡拿成績表看，發覺葉維可的成績在中上，雖然不明顯，但最近的幾次考試都有輕微的退步。

林辛問葉維可的班主任：葉維可最近上課怎麼樣？

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