?”
她說著,提筆在宣紙上畫了個長方形的框框。
這種詞義對於從小讀聖賢書長大的世子來說根本不算什麼,他隨手拿了支毛筆,分別點在長方形的相鄰兩邊上道:“此乃長,此為從。”
“原來如此。”海棠露出一臉崇拜的模樣道,“多謝世子爺為奴婢解惑。那麼想必這條長度和這條相乘便是這種田地的面積了吧?”
面對海棠誘導性的提問,世子沉默了。
海棠手心都是汗,緊張得都有些腿軟,真怕世子直接把她拖出去打了。
幾秒的沉默之後,世子點頭道:“繼續說。”
海棠心中提著的那塊大石頭驟然鬆了,她明白世子這是接受她的“好意”了!
海棠心中一定,繼續按照這個套路向下說。
“今有九十一分之四十九。問約之得幾何。答曰:十三分之七。”海棠將書上的內容唸了一遍,又皺著眉頭疑惑道,“此處的‘約之’,不知又是什麼意思?”
“可認為是化簡之。”世子回道。
海棠恍然大悟地點點頭:“原來如此!那這裡就是說,這個數還能再化簡,那九十一除以十三就是……就是……”
“七。”世子接道。
海棠興奮道:“多謝世子爺!好像四十九除以七也是七,原來這個化簡是這樣的化法。”
世子的視線從書上掃過,沒吭聲。
海棠便繼續往下。有了前面的練習,她再以提問為名實則講解給世子聽的技能就更加熟練了。講題的時候,時而疑惑,時而苦思,時而恍然,時而崇拜,表情動作越來越自然,連她自己都被自己的演技給征服了。
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