師太近。

竹言蹊能體會到她們的“主要”，多問一句也是出於禮貌。

他坐下，拆開機構提供的檔案袋，再抬頭感受下自己離講桌的距離，笑著拍一張，給談容發微信：[談教授，我好像被詛咒了，我這次又坐第一排。]

好在這次沒有不帶課本的煩惱，也不會有人拿提問嚇他。

[事先排好了座位？]談容問他。

提前出門是竹言蹊的主意。

昨晚睡前，對方再三立志，說要早去教室，佔據地理優勢。這才連帶著談容也提早來了公司，把正常午休的員工嚇得夠嗆。

第一排可不具備地理優勢的各項因素。

[並不是，我到的時候其他位置已經有人了。]竹言蹊手肘抵著桌沿打字，[很顯然，大家都不想坐在這塊風水寶地，來的時間比我早多了。]

一群將教師視為職業目標的人，在輪到自己上課的時候，一樣會忍不住離三尺講臺再遠一點。

簡直是人間真實。

談容給他發完摸頭安慰的表情，突然建議說：[坐在最前排的話，我覺得你現在就可以看看我們之前寫的教案了。]

[？？？]竹言蹊收到訊息，心頭多出一絲不祥的預感，[現在看那個幹嘛？離上課還有二十多分鐘呢。]

談容這次沒再打字，而是發來一條十幾秒的語音條。

竹言蹊長按，轉化為文字。

最先轉出來的第一句便是：[如果我是華陽的老師，]

不祥的預感成真了，竹言蹊頓時警鈴大作。

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