一個是極富創造。”

這兩個都是較為中性的詞彙，劉徹嘆了一口氣，眸中卻帶著嚮往。

“阿兄說，秦始皇是開天闢地的天生之才，是各方面的天才，也因為聰慧，他自己走上了一條古之人從未走過之路。”

“但也因為聰明，他走了一條只相信自己的路。”

“旁的，阿兄便沒有再說，他說徹兒現在還小，看不懂始皇的故事，所以就給兒子說了趙高的故事，教授孩兒如何辨臣、用臣。”

劉啟聞言便不再追問，他只是稍稍偏過頭問道：“那你倒不如同父皇說說，要如何辨臣呢？”

“要選一個敢說話的。”劉徹扳起了手指，“再選一個能說話的。”

“然後選一個敢辦事的。”

“再選一個能辦事的。”

“這四個人，就會是朝堂骨幹。”

小少年對著他的父親舉起了手，笑得極為得意。

漢景帝眸子深沉，看著他幼子的目光卻頗為溫和，“如何用臣？”

小孩搖頭晃腦，“簡能而任之，擇善而從之。”

“好一個簡能而任之，擇善而從之。”劉啟笑道，“那徹兒來同父親說說，你看這朝堂中，誰是敢說話、能說話、敢辦事、能辦事的？”

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夏安然並不知道自家弟弟又幹了什麼，當他看著父親給他寫的長長一列議論文題目，只覺得眼前一片黑暗。

為什麼老父親突然給他增加了作業啊？

而且這其中有諸如《論晁錯》這種送命題，他要怎麼寫？難道說老父親殺晁錯是為了獻祭嗎？比起這種，《論賈誼》、《論秦亡》倒還是比較簡單的了。

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