長：“背誦第178頁第二段。”

風連竹流利地背誦出來。

教導主任：“37頁的思維結構圖重繪一下。”

風連竹用光電觸筆在面前的智腦觸屏上清晰地畫出來，同步上傳到四位老師面前的智腦上，一模一樣。

年級主任：“教學部部長為這本書寫的序！”

風連竹流利背出來。

幾位老師變著法的考風連竹，幾次考驗下來，他們終於確定，自己的學校招收了一個天才！能夠七天小學畢業，半個月初中畢業，一個月高中畢業，半年大學畢業的天才！

天才面前，他的家庭狀況和品德都不是什麼大問題了。

就算旁邊坐著的叔叔看起來比小孩還小孩，無論問什麼都閉嘴不說話，所有問題全部由風同學回答，那也不是問題！

“如果讓你在一個班級當班長，老師吩咐和你組織學生們進行教室大掃除，有幾位成績差、平時調皮搗蛋的學生不配合，還破壞其他人的勞動成果，你該怎麼處理呢？”教導主任問道。

他問了一個比較高階的思想品德應用題，這種題目考試試卷上是不會出的，就算是成年人遇到類似事情也很難處理。這不僅僅是品德測試，也算是情商測試了。

殺了！風連竹與胖龍對視一眼，心中同時想道。

不過風連竹壓住心中的想法，他沉思了下，又結合思想品德課本上的詞語，做出了回答：“老師交代我的任務，作為班長，我一定要完成，且完成到最好。我會把同學們分成幾組，每個組都有自己的任務，幾個組內評比，做得好的組會有相應的獎勵。

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