。”

“不放心我什麼？”

小五遲疑了一下，這才小聲說，“膳房正在加緊製作美食，剛出爐了一批披薩和漢堡，剩下的還在製作中……我怕你去偷。”

二哈：“……”

唐易：“……”

為了一口吃的，小五竟然這麼狡詐！

憋屈的小二被小五拉到了學堂裡，他本來還不耐煩，然而入目就覺著跟以往大不一樣了。

“咦？”

二哈頂著一張鼻青臉腫的臉，走在學堂裡嘖嘖稱奇。

“沒想到這段時間沒見，這裡竟然大變樣了，還有新課本和新文具……”

唐易趁機說，“對啊，現在的課程你一定沒聽說過，所以要不要留在這裡學習？”

小二頭搖的跟撥浪鼓一樣，“不要不要，這裡不好玩兒，還有一個大威脅在，我腦袋進水了嗎？”

唐易心想，還得想辦法讓他“上當”。“那你試聽幾節課吧，覺著喜歡的話就留下來上課，好不好？”

現代很多培訓班都有“試聽”這一說，就是讓學員先接觸課程，勾起學員的興趣，這樣才能鎖住學員。她說了試聽，二哈很感興趣，竟然拉開一把椅子坐了下來。

上午唐易講了《刻舟求劍》的故事。

“有個渡江的人，他的劍從船裡掉到水中，他立即在船邊上刻了個記號……”

饒是唐易使出來渾身解數，小孩的注意力也最多十五到三十分鐘，她適時結束課程，給他們下課休息的時間。

小五一溜煙跑膳房去了，他要看著美食熱騰騰地出爐，順便再加餐吃點熱乎的。

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