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第二百一十二節 反撲

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搞科普,這是外派人員的強項每個人在外派前的培訓課程中都有科普專案。至於科普教材,基本取自舊時空的科普書籍,大多是二十世紀50~60年代編寫得,大圖書館的研究員們認為,那個時代的民眾科學水平和大明的百姓的水平相比高得有限,應該是最為適用的。至於《十萬個weishenme》之類,起碼也是小學生水平的讀者才能看得明白了。

他當即先從為何會下雨說起,說到水的蒸發、雲朵的形成、水得凝結,接著又談到了雲層中的正負電荷,zuihou說道了閃電的形成。

這套說辭通俗易懂,讓從未接觸過自然科學的莊永齡等人聽得入神,下雨打雷,天上的雲朵,這都是平日裡最常見的事物,平時很少有人會想到“weishenme會這樣”,少年人正在求知yù旺盛的時候,而這些道理又都是書中找不到的。民間有雷公電母的說法,但是讀書人一般是不信這套說辭的。

張應宸的說法,他們都是第一次聽到,覺得十分新奇,雖然其中有許多不能明白甚至是疑huò之處。

他剛告一段落,莊永齡等人便趕緊丟擲許多的問題來:水weishenme會蒸發?物質如何能改換形態?雲中的“電荷”又從哪裡來?

閔展煉心想好傢伙,這一下就深入到微觀shijie的層面了不愧是未來的進士底子。好在當初研究員們也就類似的問題該如何回答的時候進行過探討,zuihou決定引用一些中國古代的學術,特別是墨家的學說。當然,墨子的所謂“端”是不是原子論,在學界本身就有爭議,大圖書館的研究員們不過是為了“本土化”而借用。

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