“那我繼續說了。”楊銳以學生的姿態又問了一句。

然而，他的氣勢卻在緩緩聚集。

學術廳裡說學術，自然是誰強誰高貴，誰高明誰權威。

楊銳雖然像是學生背書似的說條目，但這些條目，他都是要保證能在實驗室裡複製的。

而就他的解釋說明來看，他也確實能做到實驗室裡複製，這可就相當不容易了。

一句話的檢測方法，具體到實驗室裡的時候，說不定要耗費幾天乃至幾十天的步驟，每一個步驟都爛熟於胸，可不是說說而已。

蔡教授都不由自主的說了“好”。

楊銳卻沒有要停下來的意思，繼續道：“第十種是質譜分析法第十一種是透過鐳射掃描共聚焦顯微鏡第十二種是從表達推測”

他喘了一口氣，看向眾人。

蔡教授陷入沉默狀態。

富教授陷入呆滯狀態：竟然有這麼多種，沒聽過的是怎麼回事？

盧月萍在這方面涉獵較多，略顯興奮，問：“還有嗎？”

“還有一種，我有所瞭解，但不能作為短期目標。”楊銳的眼神閃爍了一下。

“你說。”

“透過基因組分析。”

“基因組分析？”盧月萍覺得這個方法很陌生，反而更加好奇。

“這是一種前沿技術，首先需要建立一個蛋白質資料庫，其實，這個可以作為我們實驗室的遠期目標”楊銳說的實際上是基因組學。

不過，基因組學的概念，實際上要到86年才被提出來。其實，早在楊銳剛進大學的時候，就確定了基礎研究的目標將是基因組學，鉀通道的相關論文，也都是以此為目標決定的。

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