聽到他這麼問，劉熙古怔怔的看了他一會兒，突然索然無味地嘆息院的教材，當知道控制變數法。”

這話一出，議事廳內不少官員都忍不住低笑出聲。

雖然因為私人書院比較多，陳佑的書院改名為周山書院，但劉熙古所說的書院，不必多想，大家都知道指代的就是周山書院。

京城大多數有上進心的官員都會關注周山書院的情況，要麼是想要投陳佑所好，要麼是想抓住漏洞彈劾陳佑一舉成名。

不管怎樣，這些人都會了解一些書院裡面流傳的想法理念，劉熙古口中的控制變數法就是其中之一。

新的東西出來，有人會抵制，有人會不屑一顧，也有人會去嘗試。有效果的就會逐漸傳播開來，成為“常識”——雖然僅僅是他們這些高階知識分子的常識。

很顯然，此時在議事廳內大部分官員的眼裡，李繼勳就屬於那個“連常識都不知道”的笨蛋。

李繼勳有些不明所以，但他明白自己一定是出醜了，頓時臉色變得通紅，惱怒道：“便是不知又如何！我且問你，嶺南州縣如何同幽燕州縣相比？”

“其氣候相同、地勢不同者，農商之業相差幾許；其氣候不同，地勢相同者，農商之業相差幾許；其人口相同，一有渡口通衢，一無，農商之業相差幾許；其皆有渡口通衢而人口不同，農商之業又差幾許。

“兩者對比或有偏頗，然天下三百州府，有相類者何其多也！氣候、地勢、人口、河流、道路，諸如此類，皆可為變數，一者變而餘者同，可知此變數影響大小。諸量皆知，則此州府當有田幾許、有戶幾何、課稅多寡、糧價高低，儘可知矣！”

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