一大早，陳佑緩步走進書廳。

坐下之後端著僕役送上來的熱茶細細品味，額上出了一層細密的汗珠之後，拿溫水浸溼的汗巾擦乾，早起帶來的睏意全然消散，頓時感覺整個人都精神許多。

如果只是想做一個合格的宰相，他現在可以看看書散散步，等張賢他們從銀臺司、進奏院把昨日散衙後收到的公文奏疏拿過來再開始辦公。

然而陳佑並不滿足於此。

說他理想主義也好，說他不自量力也罷，他陳佑陳將明，想給這個世界帶來改變，想給未來留下思想的火種。

所以，最重要的教育啊！

陳佑暢快地長舒一口氣，將茶盞放到一旁，取出寫了一半的關於教育方向的稿子繼續推敲。

教育制度他不打算改變，其實只要當前的科舉制度和內容能維持下去，就足夠了。

他希望改變或者說定下規矩的只有兩件事：學生世界觀、人生觀、價值觀的建立和歷史研究的立場問題。

只要這兩條能按照他的規劃一直持續，他就有信心說一句“功成不必在我”。

大概兩刻鐘，陳佑只修改幾處措辭，另外續寫了兩段話。

想寫好一篇文章不容易，尤其是他需要為自己的觀點披上一層儒學外衣。

沒有這一層外衣，那是和儒學爭奪統治權，大部分儒學士子本能地就會反對。而有了這層外衣，就變成了解釋權的爭奪，有無數儒學弟子願意為首相搖旗吶喊。

張賢抱著厚厚一沓公文走進房間：“山長，這是昨日的奏章和公文，有一部分已經篩選送去給其他相公了。”

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