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用一堂課去征服一群孩子，這種事情林朔是極為擅長的。

要跟孩子們貼近距離，最好的課是體育課，一起玩玩鬧鬧很快就熟悉了。

其次就是語文課，在對課文進行拓展的時候，隨便講幾個好玩的故事，學生很快就會喜歡這個老師。

所以打探情報這個事情，林朔原本以為手到擒來。

結果第一堂課上下來，教學效果極好，可下課的時候對這班孩子打探情報，卻沒有什麼機會。

因為教學效果實在太好了，下了課學生們積極性很高，圍著他問問題。

林朔只好耐著性子回答，十分鐘課間休息那是眨眼就過。

眼看上課鈴已經響了，這個班級下一堂課是數學科，數學老師已經站在在門外等著了。

林朔趕緊對這位老師表示了歉意，急匆匆往下一個課堂趕。

下一個教室不在這個樓層，林朔在學校走廊之間大步流星地趕著路，齊老師則一溜小跑在後面跟著。

這四堂課，這位年輕的教導主任都得旁聽。

畢竟名義上，林朔是作為她男朋友過來應聘的。

“林老師。”女教師小跑幾步趕到他身邊，嘴裡輕聲說道，“你剛才上課，怎麼跟昨晚在我面前講得不一樣？”

“你是一個師範大學畢業生，那是一群初三學生，基礎不同。”林朔說道，“所以在原本的講課結構下，示例就要不一樣。

跟你講，我可以講得深一些，我得在你面前展示我的專業水平，否則你不讓我進來上課。

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